あいうえお順、辞書名、検索、今日の言葉。辞書への敬意を持ちながら、佐藤嘉洋の解釈を主役として読むページです。
今日の言葉
この言葉を読む【今】 100均の毛糸で子供の手編みのマフラーを作っている妻の横で、口を閉じて「プッ！」「トゥッ！」「クッ！」と辞書が言うままに発音していたら、「静かにしろ！」と恫喝された。
辞書の旅
辞書の語釈を入口に、佐藤嘉洋の解釈・記憶・文脈へ進むための検索室です。
なにとぞ君が出す考察・持論を読んで、どの見出し語のことかを4択で選びます。10問連続正解で合格です。
辞書の旅検定
制限時間は各問20秒。10問連続正解で合格です。
佐藤の解釈・持論
結果
3,545件
懸垂の「垂」はわかるのだが、垂涎（すいぜん）となると、「垂」も「涎」も読み方がわからなくなる。
これはゲシュタルト崩壊か。
垂 6年 スイ た−れる た−らす
「笑」は小学4年生で習う。
笑顔ある人生の人はそのような顔に。
ムスッとした人生の人はそのような顔に。
どうせ生きて、死ぬならば、どちらがいいか。
好きな方を選んだらいい。
笑 4年 ショウ わら−う え−む
「激」は小学6年生で習うらしい。
そんなことはもう忘れてしまった。
激 6年
当番係の「係」は小学3年で、草食系の「系」は小学6年で習うらしい。
難しい方を先に教える方針は先憂後楽か。
あるいは、先に漢字の仕組みを教えるためか。
系 6年
係 3年
「我」は小学6年で習うらしい。
いつ習ったかすっかり忘れてしまっている。
我 6年
「愛」は小学4年で習うらしい。
一 「常用漢字表」（平成22年11月内閣告示）で定められた2136字。
学習指導要領の「学年別漢字配当表」で定められた字については、その学年を当該字の下に付す。
愛 4年
私の中の代表例は「チャンツィー（人）」である。
5 「ツィ」は、外来音ツィに対応する仮名である。
〔例〕
ソルジェニーツィン（人）
ティツィアーノ（人）
注 一般的には、「チ」と書くことができる。
〔例〕
ライプチヒ（地）
...
昔、書留を「しょりゅう」と読んでいた。
書留は「書き留め」と思っていたからだ。
ちゃんとルール付けられていたとは！
複合の語のうち、次のような名詞は、慣用に従って、送り仮名を付けない。
例
ア 地位・身分・役職等の名。
取締役
ウ その他
書留
消印
通則7
新明解国語辞典第七版の『動物園』の語釈です。
捕らえて来た動物を、人工的環境と規則的な給餌とにより野生から遊離し、動く標本として一般に見せる、啓蒙を兼ねた娯楽施設。
送り仮名の付け方を感覚で覚えていた。
本則 活用のある語から転じた名詞及び活用のある語に「さ」、「み」、「げ」などの接尾語が付いて名詞になったものは、もとの語の送り仮名の付け方によって送る。
例
⑴ 活用のある語か...
送り仮名の付け方が、内閣から告示されていた！
「送り仮名の付け方」（昭和48年6月18日内閣告示）の全文。
前書き
一 この「送り仮名の付け方」は、法令・公用文書・新聞・雑誌・放送など、一般の社会生活において、
ふむ
5 次のような語は、「ぢ」「づ」を用いて書く。
⑴同音の連呼によって生じた「ぢ」「づ」
例
ちぢみ（縮）
ちぢむ
ちぢれる
ちぢこまる
つづみ（鼓）
つづら
続く（続）
つづめ...
【嘉洋流例】
金持ちらしゅうございます。
連用形…らしかっ、らしく、らしゅう
備考
「らしゅう」はゴザイマスが付くときの形。
語…らしい
「お願いですから一発させてください（連用形？）」
「おい、一発させろ（命令形）！」
種類・使役
語・させる
連用形・させ
命令形・させろ
口語
日本の敬語は本当に難しい。
おそらく死ぬまでマスターできないのではないか。
本書では、敬語を以下の五つに分類して解説した。
この付録をどのように旅していくか、試行錯誤しながら行きます。
付録
品詞解説
時の名詞や数量の名詞など、副詞的用法を持つものについては、適宜用例で掲げ、「副詞的にも使う」と注記をする。
明日…❶今日の次の日。あした。明日（みょうにち）。▼副詞的にも使う。
【小説】
「これを受け取れば悪いようにはしない」
男は横にいた、けしからんパイにそっと札束を差し出した。
不利になるようなことはしないの意で、相手から一任を取りつける時などにいう。
ふさわしかった配偶者も、時が経てば60%以上の人がふさわしくなくなるようだ。
どんな人にもそれぞれにふさわしい配偶者があるということ。
▼破損したなべには修理した蓋が似つかわしいという意から。
《注意》「綴じ蓋」を「閉じ蓋」と書くのは誤り。
